DESENHO UNIVERSAL APLICADO AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: ESTUDO DE CASO EM VITÓRIA-ES

Resumo

Foram muitos os avanços em prol da educação das pessoas com deficiência nos últimos anos no Brasil, e a legislação apresenta-se bastante favorável à inclusão escolar desses alunos, o que justifica o amplo aumento destes no ensino regular. Porém, a inclusão plena depende da adequação da estrutura física das instituições de ensino, que precisa ser acessível e inclusiva, possibilitando a utilização de todos os espaços, com autonomia, segurança e conforto, pela maior gama possível de pessoas, mesmo que tenham alguma deficiência ou mobilidade reduzida. Esta pesquisa, portanto, tem como objetivo geral realizar um diagnóstico de uma instituição de ensino superior da cidade de Vitória-ES, quanto à acessibilidade e ao atendimento aos princípios do Desenho Universal (DU), propondo as melhorias necessárias. Foi realizada revisão de literatura, seguida de uma Avaliação Pós-Ocupação indicativa, focada na acessibilidade e no DU. Utilizou-se de levantamento documental, as built, walkthrough, checklist, questionário, entrevista com pessoa-chave e passeio acompanhado. A análise dos especialistas identificou que as normas de acessibilidade vigentes, no geral, são atendidas, mas a instituição ainda apresenta falhas específicas, principalmente em relação as circulações verticais e as informações visuais, táteis e sonoras. Os alunos e funcionários consideraram a instituição adequada em relação à acessibilidade, apesar de também identificarem alguns pontos que podem ser melhorados. Diante da análise dos métodos aplicados, foi possível propor melhorias quanto à acessibilidade da instituição, por meio da elaboração de um Mapa de Diagnóstico e Recomendações. Conclui-se que a pesquisa atendeu aos objetivos, analisando e propondo melhorias aos espaços da instituição.